童谣,孩子生活的好帮手
作者: 虹城幼儿园
发布时间: 2017年11月23日

                             童谣,孩子生活的好帮手
小强妈妈借助下面有趣的童谣帮助小强分清楚左和右。妈妈拿出一双刚买的新鞋子对宝宝说:“妈妈给你买了双漂亮的新鞋子,快过来试一试。”妈妈一边给宝宝穿鞋一边说:

  两个好朋友,从来不分手,

  要来一起来,要走一起走。

  要是穿对了,它们头碰头;

  要是穿错了,它们把头扭。

  说完了问小强:“你知道这两个好朋友是谁吗?对,它就是我们每天都要穿的鞋子。左边的鞋子要穿在左脚上,右边的鞋子要穿在右脚上。如果穿对了,它们就头碰头亲亲热热在一起,如果穿错了,两个好朋友就会生气地把头扭向一边。”

  在穿鞋前,先让宝宝认一认摸一摸左脚和右脚,把左右两只鞋子“头碰头”摆放好,然后再穿,就不会穿反鞋子了。

  当看到孩子又把鞋子穿反了的时候,只要提醒一下:“看看你的鞋子是不是生气了?”孩子会马上检查,看到鞋头相反就意识到错了,会马上调整过来。

    两岁多的孩子没有经过训练,对左和右的概念还是很模糊的,所以孩子才会经常把鞋子穿反;另外,可能妈妈在让孩子“自己做”的时候没有把规则和要领告诉孩子,指导用语说得不够明确,也没有给孩子做正确的示范,所以孩子做不好也就是情理之中的事了。但小强妈妈强用童谣,又跟孩子讲清要领了,所以小强的穿鞋的麻烦就解决了。

    用儿童歌谣,培养小诗人

     王老师对女儿进行早期教育时也用过儿童歌谣,从念歌谣逐渐发展为给孩子读儿童诗。那些有故事情节的儿童诗,既让孩子感到有节奏、韵律,又以其故事性满足了幼年的好奇心。

    他拿一本柯岩的《小迷糊阿姨》,从浅近的、韵律整齐的、似童谣的诗给女儿读,然后,又给她读那些有故事情节的儿童诗,相继读了金近、任溶溶、金波等诗人的儿童诗。

  孩子幼小的心,在不知不觉中受到诗的韵律的教育,得到了艺术的滋润和熏陶。7岁时,女儿拿笔写诗,便知道押韵,诗也有自然的节奏、韵律。老师让她向同班小朋友讲“韵”,她可什么也说不出来。有人说:“这孩子是天生的会作诗,不然,她咋就知道怎么押韵呢?”她哪是什么天生会作诗!我们细想原因,这还是在她3岁左右,听了大量的歌谣和儿童诗,那些韵律在她血液里流动的缘故吧!

    童谣巧用,事半功倍

     “童谣法”使用时,最好能让孩子把相关童谣和儿歌背下来,每当遇到该情景时就说一说,让孩子逐渐将其内化成为指导行为的准则。使用童谣时,能用动作示范的,最好做出动作进行示范。孩子自己穿衣服的时候,会经常把纽扣张冠李戴,教给孩子一首系纽扣的儿歌:“一个眼,一个扣,我帮它们手拉手,结成一对好朋友。”告诉孩子系纽扣的小窍门:如果从下面最后一个纽扣开始往上面系,一般就不会“进错门”了。

  对于孩子来说,生活就是一个大课堂,吃饭、穿衣、洗手、如厕……生活的各个环节都是学习。利用好生活课堂,孩子的能力就会在日常生活的吃、喝、拉、撒中得到培养和锻炼。

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