幼儿自信心不足的原因和对策
作者:虹城幼儿园
发布时间:2021年10月12日
虹城幼儿园 2021年10月12日
问题描述
自信心作为一种相对稳定的自我情感,是个体对自身价值和能力的一种积极的自我肯定,并由此作出相应社会行为
教师解答


自信心作为一种相对稳定的自我情感,是个体对自身价值和能力的一种积极的自我肯定,并由此作出相应社会行为的社会性心理品质,它是儿童社会性发展的一个重要方面,对幼儿的身心健康和谐发展具有有效的促进作用。因此,培养幼儿的自信心是幼儿园教育的重要任务之一,也是人才素质的基本要求。然而,在现实的生活中,缺乏自信充满自卑感的孩子却大有人在,而且让人担忧。通过长期的观察和研究,我发现幼儿自信心不足的原因主要表现在以下四个方面:

一、复杂的家庭环境,与众不同的生理、心理遗传素质影响着幼儿教育的自信心。例如:有的幼儿因家境不好或父母离异而导致自卑心理,他们表现出性格孤僻、怪异,不愿意与同伴们交往,有时有少许的交流也会闹得与人不欢而散,倘若受到同伴们的数落则更会让他们觉得“不如人”而缺乏自信心。还有的幼儿由拜遗传基因导致容貌“不端正”而自渐形秽,也因此缺乏自信不敢和小伙伴交往。

二、由于父母对孩子的过高要求,过多的挫折和失败损害了孩子的自信心。在当今社会中,不少父母由于受社会竞争压力的影响,“唯读书是务”的思想仍让他们不考虑孩子的实际情况而千方百计地给孩子施加压力,如给孩子请家教,让孩子上各种辅导班、培训班,剥夺孩子许多的正常休息时间,成天陷于学习、学习、再学习的状况,若达不到要求,便会受到严厉的批评、责骂。这种“拔苗助长”的做法,自然让孩子吃不消,如此下去不仅会让孩子感到惶惑自卑失去信心,还会让孩子产生厌学的心态。

三、成人的溺爱和包办代替,让孩子失去亲身体验和锻炼的机会,因缺乏主见和独立性而产生自卑,从而是响白信现

期,父母和老师要做有心人,要立善于发现孩子的不足并“对症下药”,创设条件以促进孩子各种能力的发展。如对自理能力较差的孩子,要提供机会让他多练习,对手工、绘画、舞蹈较差的孩子,要予以耐心的指点;对体质差的孩子,要多鼓励帮助,甚至每天抽出时间多陪孩子锻炼。当然,在培养孩子能力的过程中,绝不能包办代替,以致使孩子失去自我锻炼和获得成功的机会。同时也不能操之过急地责备孩子,否则对孩子树立自信心不利。

第四,循循善诱,培养孩子的耐挫精神。在生活中,我们每个人都不可能十全十美,一帆风顺。怎样去评价自己,怎样去对待失败,不同的态度自然会导致不同的结果。因此,在教育过程中,要正确分析孩子的情况,帮助孩子正确对待不足和失败,培养大胆、勇敢、坚毅的意志品质。例如,有的孩子遇到失败只会伤心难过,

这时成人就要主动地接近他,帮他分析失败的原因,鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。又如,有的孩子智力发展一般,但社会性发展较好,能关心集体,热爱劳动,成人要帮助他发扬长处获得自信。总动场所获得成功时不能骄傲,要热心地帮助弱者;当自己失败时也不能自卑,要善于总结分析而后努力图强。只有这样,孩子在以后的学习和生活中才能正视挫折,永保自信!